一、初中学生阅读教科书有利于提高学生的学习效率 教科书是学生学习数学的主要材料，是学生学好数学的最基本依据，也是教师进行课堂教学传授知识的依据，是学生获得知识培养能力的主要源泉，是教师落实新课程标准，实现教学计划的载体。它是数学课程教材编制专家在充分考虑学生生理心理特征、教育教学质量、数学学科特点等众多因素的基础上精心编写而成的，具有极高的阅读价值和很强的可读性。新教材以“指导教法，渗透学法”的思想，在每章节内容的编排上安排了“做一做”、“想一想”、“议一议”、“读一读”等栏目，其匠心独具、面目一新。其宗旨是设法使学生读有趣、学有法、做有得。学生读教科书包括课前、课堂、课后三个环节。课前读教科书属于了解教材内容，发现疑难问题；课堂读教科书则能更深刻地理解教材内容，掌握有关知识点；课后读教科书是对前面两个环节的深化和拓展，达到对教科书内容的全面、系统的理解和掌握。通过阅读数学教科书，让学生有意识地从知识点与“文字表述通法”的角度去分析数学教科书的内容，提高记忆的质量，配以教师教学中经常介绍的一些特殊解题技巧，加上在自我训练过程中经常查阅的内容，有利于提高学生的学习效果。 二、初中学生
