近些年来，我国数控技术发张迅速，数控人才需求急需。因此，为了满足社会上对于这种数控人才的需求，各类中职学校都开设了数控课程。笔者作为一名数控专业教师，在多年的数控教学中积累了一些个人经验和体会，在这个过程中对于“采用什么样的教学模式和教学方法培养学生掌握真正的数控技能，为学生今后的工作和继续学习提供必要的基础条件”这些问题一直是我在探索的课题。针对目前中等职业教育教学的现状和学生的个体差异性，在中等职业学校数控专业教学中，应根据学生个体差异因材施教。在本文中，笔者就以“中职数控教学”为话题进行浅谈。下面就是笔者在平时的教学中的一些认识和做法，希望能够与同行之间进行交流，从而共同提高。 第一，中职数控教学中，教师一定要首先对于自己的学生做到完全了解，因为这是教师在制定教学计划和使用相应教学方法和手段时需要重点参考的因素并且也是培养其学习兴趣的基础和关键。由于中职学生们的理论学习能力相对薄弱、学习习惯和理解能力以及注意力也相对差，所以教师在制定教学计划之前，要对学生的现有知识基础及理解接受水平有着深刻的认识，这样才可以做到在数控教学中有关理论的讲解通俗易懂、通俗生动并以实用的例子来
