摘要：生态课堂教学模式是一种有利于学生学习效果提高，是一种新型的教学模式。本文从小学数学生态课堂作用及小学数学生态课堂构建策略两个方面入手，结合相关实例，对小学数学生态课堂的相关问题进行思考。关键词： 小学数学是基础的学科之一，教师应该给予足够的重视。作为课堂组成的三要素：小学数学教师、学生以及课堂教学环境三者之间相互作用，共同形成生态课堂教学模式。在生态课堂教学模式中，学生可以充分发挥课堂教学的主体性，积极参与到教学活动中，在教师的组织与指导下，开展各类的教学活动与学习活动，最终在体验学习乐趣的基础上，获得知识、发展能力。因此，生态课堂教学模式是一种有利于学生学习效果提高，也有利于学生数学综合能力提高的教学模式，是值得小学数学教师认真地思考的，也是需要小学数学教师积极创建的新型教学模式1。为此，本文试结合笔者多年的教学经验，尤其是近几年来对生态教学理念的若干实践，对小学数学生态课程的若干问题进行思考。一、对小学数学生态课堂作用的思考小学数学教学应用生态课堂教学模式，是将教师、学生与课堂环境放到以后各动态的生态环境中，三者相互促进、是和谐统一的关系。在这个环境中，
