大数据时代，信息传播总量空前爆炸，学生获得信息的渠道增多，尤其是以微博为首的新媒体，信息质量参差不齐，价值观念鱼龙混杂，对于学生思想观念造成极大影响。高中政治教学以引导学生建立正确的世界观、价值观、人生观为目标，为学生成长成才奠定时事政治基础。能否利用好微博这一媒介工具，是新时期高中思想政治教学能否真正发挥育人功能，实现教育目标的关键。笔者认为，面对微博这把双刃剑，高中政治教师应该积极应对，合理利用其资讯新、资源广的优势，回避它内容杂、误导多的弊端，取长补短，趋利避害，充分发挥微博优势特点，将微博变为高中政治时事教学效率提升的有力工具。 一、利用微博丰富性，做好知识导入 微博更新速度快，资讯丰富，不乏一些精彩生动的教学资源。高中政治理论性强，语言不够活泼，相较于其他学科生动性稍显不足。如果可以将微博与高中政治教学进行有机整合，将妙趣横生的微博内容作为课堂内容，创设情境，合成教学线索，能够有效增强高中政治教学趣味性，提高政治教学导入的顺畅度。教师在利用微博内容进行教学导入时，要注意考虑微博与教材内容的相关性、与学生思想的贴近性和整体教学基调的相符性。 例如，在
