1、郑州市中小学校师德建设工作评估指标体系（试行）一级指标 二级指标 评分细则（分值） 评价方法（分值） （分值） A 级 B 级 C 级 D 级查档案、会组织建设（ 3 有师德建设领导 有师德建设领 有师德建设主 无师德建设主 议 记 录 和小组，一把手负分） 导小组（2 分） 管领导（ 1 分） 管领导（ 0 分） 领 导 分 工责（3 分） 文件机构健全，人员 查档案、会机 构 建 设 与 有机构，并配备 有专人负责师 无专人负责师人员配备（ 3 配备充足并有专 了工作人员（ 2 德建设工作（1 德建设工作（0 议 记 录 和人负责师德建设 学 校 决 议分） 分） 分） 分）工作（3 分）
2、 文件组织领导师德建设工作列 师德建设工作 师德建设工作（15 分） 师德建设工作职能发挥（ 3 入重要议事日程， 未列入议事日 未列入议事日 查档案、会列入议事日程，分） 每学期至少专门 程，有研究（1 程，无研究（1 议记录有研究（2 分）研究一次（ 3 分） 分） 分）师德建设工作有 师德建设工作师德建设工作 35 年工作规划 有工作规划和 师德建设工作 师德建设工作规划计划和年 有工作规划和 无工作规划和 查档案、会和 年 度 工 作 计 年度计划，有目度工作计划（ 3 年度计划（ 1 年度计划（ 0 议记录分） 划，目标明确， 标，有措施（ 2 分） 分）措施有力（ 3 分） 分）师
3、德建设工作相 师德建设工作 查档案、会相 关 部 门 组 关部门和组织职 师德建设工作 师德建设工作有规定，但职 议 记 录 和织 作 用 发 挥 责、作用有明确 有规定，能发挥 无规定，未发责不清，未发 相 关 部 门（3 分） 规定，并能充分 作用（2 分） 挥作用（ 0 分）挥作用（ 1 分） 工作总结发挥作用（ 3 分）有定期开展师德宣传教育制度， 查 资 料 和师德教育纳入教 有师德宣传教有健全的师德 无师德宣传教 学 习 笔 记宣传教育（ 4 师 继 续 教 育 内 育制度，但不宣传教育制度， 育制度，未执 记录，召开分） 容，师德学习有 健全，执行不能够执行（ 3 分） 行（0
4、分） 教 师 座 谈考核制度，宣传 理想（2 分） 会教育制度严格执行（4 分）制度保障 有对教师进行有对教师进行师 有对教师进行 无对教师进行（20 分） 师德考核评估 查 阅 档 案德考核评估的方 师德考核评估 师德考核评估考核评估（ 4） 的方案，但不 和 和 执 行案，并严格执行 的方案，能够执 的方案，未执完善，执行不 记录（4 分） 行（3 分） 行（0 分）理想（2 分）有对教师行为有对教师行为进 有对教师行为 无对教师行为进行奖惩的方 查 阅 档 案奖励惩处（ 4 行奖惩的方案， 进行奖惩的方 进行奖惩的方案，但不完善， 和 问 卷 调分） 并严格执行（ 4 案，能够执行（ 3
5、 案，未执行（0执行不理想（2 查分） 分） 分）分）有健全的民主监 有健全的制度 有民主监督制 查 阅 档 案民主监督（ 4 督制度，严格执 无民主监督制和机制，有一定 度，但不健全 和 问 卷 调分） 行，效果好（ 4 的效果（3 分） （2 分） 度（0 分） 查分）有师德建设工作 有师德建设工档案管理制度， 师德建设工作 师德建设工作档案管理（ 2 达到国家档案管 作档案管理制 档案管理不规 无档案管理（0 查阅档案分） 度，较规范（ 1.5理二级标准要求 范（1 分） 分）分）（2 分）有师德建设工作 有师德建设工 有师德建设工 无师德建设工 查 阅 档 案经费保障（ 2 专项经费，
6、纳入 作经费，纳入学 作经费，未纳 作经费，未纳 和 财 务 帐分） 学校预算，且较 校 年 度 预 算 入学校预算（1 入学校预算（0 目充足（2 分） （1.5 分） 分） 分）能严格执行计划 能执行宣传教 查 阅 工 作宣 传 教 育 工 开展宣传教育， 育计划，有标志 开展了宣传教 未开展宣传教 记 录 和 问作 开 展 情 况 师德建设环境标 有 一 定 效 果 育工作（ 3 分） 育（0 分） 卷调查，召（6 分） 志明显，效果良 （4.5 分） 开座谈会工作举措 好（6 分）（30 分） 能够利用报告会、 能够开展师德主 查 阅 工 作师 德 教 育 专 讲座、研讨会等多 开展了
7、师德主 未开展师德主题教育活动，并 记 录 和 问题 活 动 开 展 种形式，经常性开 题教育活动（3 题教育活动（0有一定效果（ 4.5 卷调查，召情况（6 分） 展师德主题教育 分） 分）分） 开座谈会活动（6 分）表 彰 奖 励 工 能定期进行表彰 能定期进行表 能定期进行表 无表彰奖励 查 阅 档 案作 开 展 情 况 奖励，兑现承诺， 彰奖励，兑现承 彰奖励（ 3 分） （0 分） 和资料（6 分） 效果良好（ 6 分） 诺（4.5 分）能积极、主动广泛听取学生、家长、 能在一定范围 听取师德建设民 主 监 督 工 没有师德建设 查 阅 档 案社会等各方面师 内听取师德建 工作意见不
8、充作 开 展 情 况 工作听取意见 和 工 作 记德建设工作意见， 设工作意见，改 分，不广泛（2（4 分） （0 分） 录及时改进工作，效 进工作（3 分） 分）果良好（4 分）能定期认真对开 能对开展师德各 项 工 作 检 展师德建设工作 开展了师德建 查 阅 档 案建设工作情况 无师德建设检查 总 结 情 况 情况进行检查监 设检查工作（2 和 工 作 记进行检查监督， 查工作（ 0 分）（4 分） 督情况并及时总 分） 录并总结（3 分）结（4 分）开展师德建设专 开展师德建设专 开展师德建设师 德 建 设 工 没有开展师德题研究，研究结 题研究，研究结 专题研究，研作 专 题 研 究
9、 建设专题研究 查阅资料果应用效果良好 果得到应用（ 3 究结果未应用（4 分） （0 分）（4 分） 分） （2 分）学校领导班子团 学校领导班子 学校领导班子学 校 领 导 班 结，组织立场坚定， 学校领导班子比 不团结，部分 很不团结，有工作成效 子 遵 守 职 业 有事业心和责任 较团结，极个别 问卷调查、领导有轻微违 违反有法纪法（35 分） 行 为 规 范 情 感，能够率先垂范 领导有轻微违纪 走访调查反法纪法规现 规现象，情节况（5 分） 遵守职业道德规范 现象（3 分） 象（1 分） 较重（0 分）（5 分）政治素质高，不信 有违反法规事有个别违反法教 师 遵 守 国 奉和参与
10、邪教及封 个别教师素质较 件发生，情节纪法规现象， 问卷调查、家 法 纪 法 规 建迷信活动，不赌 低，有个别违纪 较重，校外有（4 分） 博，无反社会言论 现象（2 分） 校外有反响（1 较大影响（ 0 走访调查分）等（4 分） 分）能够敬业爱生、教 有违纪违规事有违纪事件发教 师 遵 守 职 书育人、为人师表， 有轻微违纪事件 件发生，情节生，情节较轻， 问卷调查、业 道 德 规 范 无乱收费、乱补课、 发生，情节较轻 较重，校外有情况（8 分） 体罚学生、侵害学 （5 分） 校外有影响（2 较大影响（ 0 走访调查分）生等现象（ 8 分） 分）学生对师德建 比较满意（满意率 基本满意（满
11、意 不满意（满意满意（满意率不 问卷调查、设工作的评价 不低于 80%）（ 3 率不低于 60%） 率低于 60% ）低于 90%）（ 4 分） 走访调查（4 分） 分） （2 分） （ 0 分）教师对师德建 比较满意（满意率 基本满意（满意 不满意（满意满意（满意率不 问卷调查、设工作的评价 不低于 80%）（ 3 率不低于 60%） 率低于 60% ）低于 90%）（ 4 分） 走访调查（4 分） 分） （2 分） （ 0 分）家长对师德建 基本满意（满意 不满意（满意满意（满意率不 比较满意（满意率 问卷调查、设工作的评价 率不低于 60%） 率低于 60% ）低于 90%）（ 4 分）
12、 不低于 80%（） 3 分） 走访调查（4 分） （2 分） （ 0 分）近 3 年学校被近 3 年学校被评近 3 年学校被评 评为师德建设为师德建设工作为师德建设工 工 作 先 进 单先进单位，省级作先进单位，市 位，县区级奖单位或个人受 及以上奖励（ 3 级奖励（2 分） 励（1 分） 查 阅 档 案分） 无任何奖励（0表彰情况（ 6 近 3 年教师个人 近 3 年教师个人 近 3 年教师个 分） 和 原 始 材分） 荣获师德标兵、 人荣获师德标 料荣获师德标兵、先进个人等荣 兵、先进个人先进个人等荣誉誉称号，市级奖 等荣誉称号，称号，省级及以励（2 分） 县区级奖励（1上奖励（3 分）分）说明：1.评估等级。优秀：90 分以上；良好：8089 分；合格：6079 分；不合格：59 分以下。2.评估当年学校有下列情形之一者，直接认定为不合格，并取消该校当年各类评优资格：（1）有群体违反教师职业行为规范事件发生，影响较大；（2）教师个体违规事件较多，且影响恶劣。
