摘要：教育的质量取决于教师的素质。目前，教师职业倦怠正如一只蛀虫慢慢蚕食教师的积极主动性，使教师的内在潜能难以发挥，严重影响了我国教育质量的提高。学校管理目标的核心是促进教师的发展。为了积极应对教师职业倦怠问题，学校管理者要从树立“以人为本”的管理思想、增强教师主人翁意识、构建多元化评价机制和搭建专业发展平台等多方面入手，努力探索学校和教师共同发展的最佳途径。关键词：教师； 职业倦怠； 学校；管理对策；发展 ? ?教师是教育发展之魂，学校发展之本。古今中外，人们把教师的事业比喻为神圣高尚的事业，把教师比喻成人类灵魂的工程师，这些美誉承载着社会对教师的殷切期待，而教师的个人价值却被周身的夺目光环所掩盖。近年来，随着我国教育改革的不断深入，新课改对教师提出了更高的要求，但面对个性差异的学生与新型的师生关系，先进的教育理念与落后的评价体系，社会对教师的赞誉与现实地位的差距等问题，矛盾和冲突在教师内心不断撞击，让他们无所适从，出现消极心理，产生职业倦怠。据相关调查显示，目前中小学教师存在轻微以上职业倦怠的现状比较普遍。其结果影响了教师队伍的稳定，有碍于教育质量的提高，更
