早在20世纪90年代，潘懋元先生曾经提出：“教育是一个永恒的概念，高等教育是一个历史的概念”。当时的这一论断，在展望未来的同时，更多地从高等教育发展的既往历史进行了论证。今天高等教育的发展形势，可能是对潘先生展望未来的更好的补充。从现象来看，在高等教育大众化乃至普及化不再局限于某一个或少数几个国家和地区之后，接受一定程度的高等教育，主要是本科及其以上的高等教育，越来越多地成为新增适龄劳动人口进入劳动就业市场的普遍性身份。本科及其以下层次高等教育虽依然是当前世界高等教育的主体但随着社会学历层次的普遍提高，本科及其以下层次的高等教育在促进社会阶层流动、占有社会专业化程度较高职位等方面的竞争力明显下降，本科层次以上的研究生成为人们主动争取社会流动机会的重要渠道。但从培养目标来说，研究生教育更多地指向学术性目标。当越来越多的人把研究生作为获取更高专业化岗位的手段时，研究生教育的培养目标和培养模式也必须做出相应改变。一、适龄劳动力人口受教育程度巳普遍提高1.适龄劳动力人口的学历变化趋势适龄劳动力人
