赫伯里德指出：“教育的目的在于启发培养人的个性，顺应幼儿自然本性的发展。”就美术活动而言，它并不是一种单一的学习方式，它可以开发儿童的潜能，培养儿童各种的能力，本文从美术活动现存的问题着手，提出了多种形式授课方式的结合来进行幼儿美术教育的策略与看法。关键词幼儿 美术 教育 绘画教学爱画画是孩子的天性，幼儿似乎从小就具备了这种独特的能力，在刚能拿起画笔的时候就会“涂鸦”创作了，美术是幼儿探索世界的一种途径，以前人们总是把绘画单纯的作为一种学科和技能来学习，随着英语、作文等科目的重要性的提升，很多幼儿画画的权利被剥夺了，近些年来，随着素质教育的普及，人们又开始注意到了美育的功能，美术又受到了空前的重视，其实幼儿时期是智力发展迅速的关键时期，是儿童的创造力培养的关键时期。在这个时期，美术得当的教学方式会让儿童在绘画过程中，潜能得到最大发挥，体验到快乐，使幼儿有一个健全的人格，乐观的心态，快乐的童年。一、传统的幼儿学习美术的方式提到幼儿美术教育，就不得不提出教育方式和方法的问题。在传统课堂上，过分地突出和强调的是机械的模仿及强调知识的接受
