论文摘要：让低年级识字教学充满趣味-论文网论文关键词：低年级,识字,教学,充满,趣味邮编：223112全日制义务教育语文课程标准（实验稿）强调：让低年级学生“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。”“掌握汉字的基本笔画和常用偏旁部首初步感受汉字的形体美。”“能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。”“对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。”从中不难看出，低年级识字教学重在兴趣的培养，而非强识、强写、强记。这就要求我们低年级语文老师应该想办法让识字教学充满趣味，这样便于学生有兴趣地识记，记牢所学生字。一、编儿歌帮识字。由于低年级的学生年龄小，无意记忆占主导地位，因此，若把所学的字编成儿歌，引导儿童在读儿歌中享受愉悦，能够增强识字的趣味性。例如苏教版国标本一年级上册“认一认2”中有个“虫”字，教学时我根据儿歌读起来琅琅上口、为儿童喜闻乐见这一特点，将其编成儿歌：“一竖在口中央，横提下边躺。一点像枕头，虫宝宝睡得香。”孩子们读了几遍，很快就记住了这个字。二、做游戏帮识字。儿童喜欢玩，游戏是他们的主要活动形式。通过做游戏的形式，让学生在
