论文摘要：给我一个支点，我可以撬动地球。阿基米德 在语文阅读教学中,切入点相当于杠杆，是落实教学目标的有效途径。切入点选得好就能有效撬动整个课堂。本文就低效阅读教学的现状进行了分析，思考了怎样进行有效地切入。探讨了从题眼、主人公的精神品质、表现手法、中心句、文章的线索、矛盾点、兴趣点切入的方法。以期提高学生的语文阅读素养，实现阅读教学价值的最优化。论文关键词：阅读教学,有效教学,切入点,有效切入庖丁解牛，所解数千牛矣，十九年而刀刃若新发于硎。这是因为他熟知牛的身体结构规律，每次下刀，选准切入口，以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地。由此，我们可以得到启发，在语文阅读教学设计中，好的切入点，是落实教学目标的有效途径，更是激发学生读、疑、析、议的关键。如果能够熟练地掌握课堂教学规律，每一节课都能选准选好教学切入点，就可以牵一发而动全身，从而事半功倍，得心应手，游刃有余。所谓教学切入点，就是阅读教学过程中的突破口。阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。在这个平等对话的过程中，选取怎样的抓手，用怎样的话题和方式开展对话，从什么地方开始对话，这就是教学的切入点。教材的每一篇
