1984年8月，我从南京师范大学教育系本科毕业，被分配到江苏省教育厅师范教育处工作。记得上班以后所参与的第一件重要事项，便是“五年制师范教学方案”的制订。?不知不觉，走进了“翻开我国小学教师培养这一崭新篇章”的历史画卷。?经省政府批准，1984年，我省南通师范学校试办“五年一贯制”师范大专班，招收应届初中毕业生，学制五年，在全国率先进行培养专科程度小学教师的试验;1985年，南京晓庄师范和无锡师范学校试办“三二分段制”师范大专班，招收应届优秀中师毕业生，学制两年，培养专科程度的小学教师。?此后，国家教委先后批准我省一批中等师范学校进行培养专科程度小学教师的试验，实行“五年一贯制”和“三二分段制”两种并存的学制。?其实，当时对于该项“培养专科程度小学教师”的试点工作，持不同意见者大有人在。?争论主要围绕以下两个方面，即“要不要试点”与“能不能成功”。?当时小学教育的现状，一是师资数量缺，二是学历水平低，三是业务素质差，大批不合格的民办、代课教师占据着小学教育的工作岗位。?当
