花儿”是甘、青、宁、新四省广为流传的民歌。抒发青年男女真挚感情的情歌，它内容丰富，艺术上主要采用赋、比、兴等手法。在语文教学中把“花儿”恰当的与诗歌比较阅读，有助于加深诗歌思想感情的把握和艺术特点的理解。论文关键词：“花儿”文化资源,课程文化,语文教学“花儿”是西北各族人民所喜爱的山歌。因歌词中多将青年女子比喻为花儿而得名。“花儿”歌词思想感情真挚，内容丰富，艺术上赋、比、兴的全面使用，并充分运用浪漫主义和现实主义的手法表情达意，尽显民族地区“花儿”民俗文化独一无二的美学价值和艺术风采。一篇小说、一出爱情戏剧，一部抒情影片，人们看得津津有味，但面对一首爱情“花儿”却说三道四、横加指责，这是不公平的。“花儿”作为情歌，是劳动人民爱情生活的真实反映，它运用高度概括和夸张渲染的艺术手法展现生活。过去不能登“大雅之堂”的“花儿”，逐步走向报刊、电视、文艺晚会、学术研究。比如2010年春节联欢晚会中，“花儿”妹妹山丹红花开歌舞在中央一台上演。新语文课程标准选修课中国民俗文化，在第七单元民间歌谣部分就以临夏“花儿”为例来说明民歌的表现手法。可见“花儿”堂堂正正进入语文课堂了
