小学语文 朗读能力 策略?小学新课标中指出：小学生应该学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，此标准对于小学生的语文朗读提出了确切的标准。“听说读写”是小學阶段的四大能力的培养，应该并驾齐驱，可由于应试教育的驱使，“读”在考核中并不占优势，教师学生都无意间忽略了“读”的能力的培养。“读”是一种能力的应用，是一种情感的语言表达，“读”对于学生理解课文，发展语言，陶冶情操方面具有促进作用。?朗读是阅读的起点，是理解课文的重要手段，是一种将文字转变成语音的创造性活动，朗读能让学生进入文章，理解文章，体会文中的情感，是学生培养语感，增强节奏感的一种重要手段，是一种真正的理解文章内容情感的体现。?一、朗读的重要性?朗读能帮助学生深刻理解课文。课文中的文字内容，通过学生的阅读，再大声的朗读出来，是信息的输入输出过程，经过了小学生大脑加工，把握课文情感，通过文中当中字词的修饰体会课文中的主人翁个性，并用小学生理解的视角将文章朗读出来，是对文章字、词、发音、断句、节奏、声调、连贯性、情感充分把握的体现。?比如说，人教版小学五年级语文下册 威尼斯的小艇一课，通过欣赏文章的语
