论文摘要：以广元师范学校为个案，研究经济欠发达地区小教大专（数学）师范生的教学技能培养模式，为经济欠发达地区的教师培养提供一种参考。论文关键词：小教大专,教学技能,微格教学,实验研究由于地方经济的落后，教育投入不足，信息闭塞等原因，使得广元的教育质量始终落后于周边地区，特别是小学教学质量，每年都有大量生源到绵阳、成都等地就读。提高师资教学技能是一个迫切的问题，理论研究证明，微格教学能有效培养师范生的教学能力，可这种方法在整个地区的职教师培训中使用率几乎为零，甚至很多人都没有听说过微格。基于这样的现状，我们开始着手研究合适于广元市小学数学教师教学技能培养模式，通过对广元师范学校四届小教大专毕业生的实验研究，总结出了一套新型的培养模式。（一）新型培养模式这种新型的微格教学模式对一些软硬件条件比较差的学校可能有一定的实用性。主要是将听课、笔录、观察和评说等多种能力的培养融入到微格训练中，有机的与微格教学结合为一个整体，从而形成一种独特的微格教学模式。听课：认真听同学授课，积极配合教学训练，当好“小学生”。同时学会如何听好示范课。笔录：第一次关注于单项教学技能的
