翻转课堂的推广和中国微课大赛的举办让越来越多的中小学教师开始关注并制作微课，师范生是中小学教师的新鲜血液，更有必要参与到微课制作过程当中。本文主要介绍微课制作的三种有效方法，笔者针对教育实习中师范生的自身优势和具体环境，结合亲身制作经历，力求全面展现教育实习环境下师范生进行微课制作的过程。?翻转课堂是教学改革的新方向，全国各地的学校纷纷尝试翻转课堂的创新教学模式。微课作为翻转课堂的基本教学资源，越来越受到中小学教师的重视，尤其在中国微课大赛举办之后，越来越多的中小学教师开始尝试制作微课。师范生是中小学教师的生力军，在完成教育实习基本教学工作之余，积极参与制作微课，对其以后真正加入到教师工作中有十分积极的意义。?通过和参与教育实习的师范生沟通发现，一些师范生也关注微课，但对微课制作的方法并不了解。笔者通过对当前微课发展和应用的了解和认识，结合教育实习环境条件的限制，以案例形式展现微课制作的有效方法，旨在帮助教育实习中的师范生学会如何制作微课，根据任教学科和当地的条件，选择合适的方法制作出具有学科特色和个人风格的微课作品，充实师范教育实习生活，丰
