摘要：“熟读唐诗三百首，不会作诗 也会吟”。小学语文学科不仅仅需要学生对于课堂知识的了解，同时还需要大量地也是必须的课外阅读拓展。但长期以来，小学语文课的课外阅读几乎成了一纸空文，情况不容乐观。关键词：阅读 ? 小学语文 ? 阅读习惯 如果让小学生多读点，多积累些，天长日久，待到自己说话作文时便能呼之即出，信手拈来，随心所欲，左右逢源。怎样才能够进一步强化小学语文学科，推进语文课程新的改革，加强在课堂之外的语文学习呢？一、加强小学语文阅读教学的必要性“书到用时方恨少”，这“少”字的含义有二：一是读的少，二是记住的少。 所以说话、作文时便没词儿了。师傅领进门，修行在自身。 大语文观就是要以人的发展为语文教学的根本目的，培养具有良好的道德品格，真诚、善良、美好的心灵，尊重真理,富有责任心的健全的人格。? “师者，传道授业解惑也”。教师，作为学生学习的引路人的作用是非常之大的。对于我们小学语文学科来说，学生由于本身的知识积淀很少，课堂时间也非常有限，他们对于语文的了解往往是支离破碎的片段，不可能很明白自身怎样去开展语文学习，特别是课外阅读的知识拓展。那么，语文到底
