摘要：关键词： 长久以来，我一直在追求一个真实的课堂，学生充分自主，真情投入；教师悉心聆听、倾情倾力。师生在宽松和谐、互动合作、情趣横生的空间里展开心灵的对话，在对话中生成，在生成中引导，在引导中感悟。这种状态是与现代教学理念相映成趣的 。要想达到这样的境界，必须逐步实现学生的学习方式、教师教学方式和师生互动方式的变革。? 一、创设轻松的课堂教学氛围，点燃师生互动的火种。课前交流互动，即是教师在上课前通过与学生随意的交谈、游戏、猜谜等活动，与学生达到心灵上的沟通互动，从而更好地释放自己、放松自己，以愉悦的状态进入课堂，让孩子们成为课堂上的主体。例如：在某次教育研讨课中有幸聆听李培芳老师执教的走进数的世界中，课前谈话中出示家有儿女的照片，并提问当有两个爸爸和两个儿子，这是怎么回事呢？渗透生活中相互依存的关系，并在进一步的学习中采用“化身为数”的游戏让学生重温久违的角色游戏等等，站在学生的视角，以学生喜闻乐见的形式，将数学课堂打造成师生共同学习的乐园，让学生学在其中、乐在其中、获在其中。李老师创设的课前互动犹如上课的“序幕”，不仅尽可能地为本节课的教学
