关键词：修改 批阅 评讲 素质教育在全面推行素质教育的今天，怎样培养和提高学生的写作能力在初中语文教学中显得举足轻重。教师对作文讲评意义的认识不足和讲评形式单一，是学生作文水平难以提高和作文教学鲜有突破的症结所在。因此，改变传统作文教学只重学生写而看轻学生作文的改、批、评的环节，笔者认为可以从以下几方面努力：一、作文的修改俗话说：“文章不厌百回改”。一气呵成的好文章虽有但毕竟为数不多，一篇优秀的好作文总少不了一次又一次的反复琢磨与修改。那么，学生的作文修改需从字、词、句及标点符号的使用、材料的选择与详略处理、文章的结构安排以及主旨的深化与升华等方面着手。首先自改，怎样指导学生自我修改作文观？教师应提高学生的认识，改变学生修改作文是为老师服务的错误心理，变被动地改为主动地改。教给学生常用的修改符号及用法。让学生明白修改的标准，使学生的修改有的放失而不是无从下手；从而使学生的自我评分与定级有章可循。最后，老师要教给学生修改的具体步骤：初读细改，从文章的字、词、句及标点符号，文章的格式方面入手；再读精改，可从文章的选材，中心、结构方面入手；浏览润色，可从文章的语言、表达方
