论文摘要：低段音乐教学是整个音乐教育的基础，教学中，教师要为学生创设一个良好的艺术教育情境，激发学生的情趣，使其积极主动地学习知识、掌握知识，运用知识，最终使学生在教学实践活动中获得一系列健康向上的情感体验。论文关键词：教学,常规,导入,表演教师跟音乐家相同的是都必须懂得音乐，不同的是音乐家创造音乐，而教师能创造音乐家。小学低年级的教学是整个教育教学的基础，低段学生以具体形象思维为主，有好奇好动好模仿的身心发展规律，这就使我们要思考一个问题,艺术感受力是需要从小培养的，可以从美术，舞蹈，音乐等各方面进行艺术的熏陶。如何让自己40分钟的课吸引学生呢？音乐教学中，教师要为学生创设一个良好的情境，激发学生的情趣，使其积极主动地学习知识、掌握知识，参与音乐活动，最终使学生在教学实践活动中获得一系列至高无上的快乐。所以我们必须因材施教，不断更新教学理念，提高个人音乐素养，钻研更多的有效方法，让更多更新颖的教学方法走进课堂，让四十分钟更加有声有色，这样才能使学生对音乐课产生浓厚的兴趣。巧用音乐性“堂规”贯穿课堂音乐课重视教师自身的素质,要有自己的特色，所以我们的音乐课堂也少不了
