摘要：关键词： 激发学生的学习兴趣，提高教学质量，是信息技术学科正常有序开展的关键，兴趣是学习之母，学生学好信息技术课的前提是“兴趣”。根据本人的教学实践和近年来的课堂听课所得，本文拟探讨影响信息技术课堂教学效果的因素 ?一、 活用教学形式，激发学习兴趣对于小学生来说还很少接触或没有用过电脑。绝大多数学生对学习信息技术课程有着浓厚的兴趣，但只有兴趣不等于就能学好信息技术课。如果不加以引导，有些学生仍然不会重视，上课玩玩电脑了事，所以，教师要特别注意教学的方法，将学生初始的兴趣逐步转移到课程的教学上来，从学生感兴趣的事例入手，准备适量的范例与练习，组织好教学。教学过程中想方设法调动并维持学生的兴趣，力求上好每一节信息技术课，引导学生去完成教学任务。有兴趣和信心作为前提，再以“任务”驱动，激励学生去完成学习任务，这是教师上好信息技术课的关键。信息技术课的每一节课都有其教学目标与要求，这就要求教师充分备好每节课，将教学目标与要求作为一项“任务”提出，教师的教学与学生的操作练习都围绕这项任务逐步展开。信息技术课又有其自身的特点，它是一门实践性很强的学科。只要条件允许，每课
