一、转变教师的教学理念“新课程、新理念”是课改以来常见的词语，但如何理解“新”“旧”理念，实现教学观念的彻底改变？这是个长期探索的问题，下面就课堂教学的观念简单谈一下我的观点：首先备好课，备好课是上好一堂课的基础，过去看重将知识细分呈现，对教材的知识点进行精讲精练；今天更看重学生的不断提高和身心的全面发展。教师应充分研究学生特点及研讨教材之间的关系，努力找到师生融洽点，真正把教与学结合起来。具体来说：教学观念从“单纯传授知识”转向“知识与能力并重”；教学过程从“重结论”转向“重过程”；教学目标从“以知识为主”转向“以方法为主”；教学特点从“生为教而学”转向“师为生而教”；教学对象从“关注部分学生”转向“关注每一位学生”；教学方法从“单纯的授、受”转向“合作参与”；教学方式从“单、双向交流”转向“群体、多向交流”。教学过程中把握好几个关键：凡是学生能探索的老师绝不代替，尽量给学生多一些思考、活动的时间；凡是学生能独立发现的绝不去暗示。二、教师如何开展新课标教学这是大家谈得最多的问题，几乎把新课程理念局限在了这一方面（其实，学校把握教什么，老师研究怎么教，这就是学校实现以教
