论文摘要:学案导学”法是一种新型的教学模式,它旨在通过学生的自主学习,培养学生的自学能力,提高教学效益。我在中职机械基础课教学中尝试了“学案导学”教学法,通过一年来的实践操作,切身感受到“学案”和“教案”相比有较多的优势。“学案导学”法的使用,让学生真正成为课堂的主人,达到了“先导后学,以问题承载知识,导学导练,当堂达标”的预期目的。论文关键词:学案,导学一、学案导学法简介所谓“学案导学”是以学案为载体,以导学为手段,教师的指导为主导,学生的自主学习为主体,师生共同合作完成教学任务的一种教学模式。它将学生的“学”和教师的“导”和谐统一,倡导学生自主学习,自主探索,自我发现,自我解决,是学生学会学习,学会合作,学会发展的有效途径,以学生为课堂的主体,“抓住了学生,也就抓住了课堂”,运用恰当,可发挥课堂的最大效益。不仅满足了高中学生思维发展的需要,又能满足高中学生自我意识发展需要,更重要是培养了学生自学习惯,教会他们怎样学习、怎样思考,提高学生分析问题、解决问题的能力二、学案的编制方法学案的使用是为了夯实基础知识、培养学生自主探究学习的能力,达到“导读、导听、导