泥石流的突发，让孩子们感到无助、恐慌甚至绝望，如何让孩子们尽快走出心理阴霾，找回自信找回自我，本人通过实际案例总结出了九点经验，既成功的转化了学生的心理，又激发了学生学习的兴趣，让学生成为健康、快乐拥有幸福的人。?突如其来的“8.8”特大山洪泥石流灾害，使孩子们顷刻之间失去了一切，灾难容易过去，可创伤难以愈合，所以灾后如何对孩子们进行心理学教育，使他们尽快走出心理阴霾，就显得尤为重要。做为一名在藏乡工作了28年的教育工作者，我想通过民族地区舟曲“8.8”特大山洪泥石对学生进行心理教育的经历，谈谈灾后心理教育在教学中的应用。?一、案例?案例：我校八年级学生卓玛吉，是位活波开朗能歌善舞的15岁藏族小姑娘，在“8.8”泥石流发生的当晚，她刚好去了真牙头看望外婆，而第二天眼前的景象让她目瞪口呆，家园成了废墟，一家六口失去了生命，她跪在地上声嘶力竭地哭喊着：“阿爸阿妈”，作为班主任的我立即紧紧抱住她，孩子泪如泉涌，浑身颤栗不已，紧紧扣住我的手腕，而我也一直抱着她直到她恢复平静。在挖出妹妹尸体时，我也一直陪在她身边，至此以后她对我有了
