摘要：关键词： 在体育教学中，我经常会发现这样的情景，在我宣布本节课的内容后，学生会“唉！”的一声，觉得很无聊，课上无精打采，一点兴趣都没有。然而让他们自己活动时，他们就会立刻容光焕发，迫不及待地这儿几个人，那儿几个人兴致勃勃地玩起了他们的游戏，直到玩得浑身冒汗，头发稍都湿了，下课铃响了还不想停下来。这引起了我的深思：爱玩是孩子的天性。游戏是他们特别喜欢的活动内容和形式。利用游戏既可以达到激发他们的学习兴趣，又可以利用游戏中丰富的教育内容达到教育他们的目的。这不是寓教于乐最好的方法吗？为什么不把体育教学课堂游戏化呢？于是，我把学生喜欢玩的游戏引进?体育教学中，并根据情况自创新游戏，还鼓励学生自己创编游戏。这样激发了他们的学习兴趣，充分发挥了他们的主体作用。一、改编民间游戏和传统游戏民间游戏和传统游戏时间久远，有着深厚的历史积淀，有着浓厚的趣味性，有着鲜明的民族特色。这些游戏内容相当丰富，简单易行，取材方便，非常符合小学生的年龄特点。但是由于民间游戏和传统游戏时间久远，不免会有这样那样的缺点，如有些内容已经过时了的，与现代生活缺乏联系，缺少现代生活气息，还有
