语文教学怎样在引导上有所突破论文关键词：语文教学,引导,教学引导一、从教材的来源中寻找突破。每一篇课文有每一篇课文的特点，每一个作者有不同的写作目的，有不同获取材料的方法和途径，有的课文的布局谋篇甚至遣词造句往往受到材料来源的限制和影响，这就需要我们教师寻找引导的突破口。比如：小站，作者可能是坐车经过才发现的，而且是两次，一次快车，一次慢车，因为文章前两段就是写快车经过所见的小站，三至六段则写慢车停靠两三分钟所见的小站，而在短短的两三分钟内当然只能看到小站的表面现象，最后两段是车开后的体会。因此，教师在教这篇课文时应引导学生思考。作者怎样知道这个小站的？这个小站怎么样？这就很容易把握文章的结构，主要内容和中心思想，我就是从这里寻找到引导的突破口的。二、从文章的题目中寻找突破。文章的题目是各种各样的：有的以所写的人命题，有的以所叙的事命题，有的以状物命题，有的以文章的线索命题，有的以文章的主要内容命题，有的以文章的中心思想命题，我就抓住不同题目来寻找引导突破口，从而达到目的，如董荐瑞舍身炸暗堡，我先引导学生从题目中的舍字中找出突破口，启发学生的思
