论文导读：然而在我们的教学中，学生作文更多的是遵命写作，是一项任务，是训练系列中的一个环节。学生作文的激情首先是源于对生活的激情。关键词：学生作文，激情作文教学应该在教学过程中贯彻快乐作文的理念，从情感态度和价值观方面，作深入细致的反思。反思我们的作文教法是否合理，是否符合学生心理特点和审美情趣，是否符合学生的实践参与的主动获得。是否符合学生快乐学习的新理念。1.自主是快乐作文的第一步作文是一个外界信息的输入、储存、加工、编码、输出的过程。信息的输入是前提，加工是中介，输出是结果，只要学生具备主动获取信息的主动精神，就是写作的自主性和能动性。是我要写的开始。学生就能从作文中体会到乐趣与快感。然而在我们的教学中，学生作文更多的是遵命写作，是一项任务，是训练系列中的一个环节。他们没有选择余地，不能自主，更不能说写作是学生主动的一种内在需要。让学生真正喜欢作文，自由地“以我手写我心”，是我们改变作文教学现状的第一步。学生自主作文要保障学生在写作空间上的自由。给学生实践的时间和体验的空间，写什么，不写什么，通过自身的实践和体验获得。教师应该引导学生在生活实践体验中从多角
