语文教学中的情感培育和渗透.doc

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论文导读::重视语文教育情感的培育和渗透。语文教学的情感培育。引导情感释放。论文关键词:情感,培育,释放重视语文教育情感的培育和渗透,让学生在美好情感中学习语文,感受生活,从而培养他们良好的语文素养和崇高的情感品质,是语文教学的重要目标。一、创设情感氛围,让学生接受心灵的体验语文教学的情感培育,是一个长久的“润物细无声”的过程,教师要点燃学生在课堂上的情感之火,把诗情、文情传送到学生心中,首先要体味文中的情和意,将自己融入其中,成为情不自禁的作者,然后才能设置一种与教学内容相符的教学情境,将那充溢在字里行间的情感加以充分的张扬,呈现给学生。在教授郁达夫故都的秋一文时,笔者这样来创设情境氛围:多媒体教室中,背景音乐是马思聪的思乡曲。在学习课文前,教师首先让学生沉浸在一腔幽怨之中,感受那“归去来兮不可归”的无边惆怅和无尽落寞。教师在缠绵悲恻的音乐声中深情地朗读完了课文,尽管课文要表达的并不是乡愁主题,但那乐曲声中层层叠叠的哀怨,繁繁复复的忧伤,正应和了作者郁达夫苦闷孤独无处倾诉的柔肠百转,萧瑟寂寥北上赏秋的悲凉心境。然后教师继续展示“悲秋

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