一堂艺术化的课，如一首歌优美动人的序曲，如一条河清冽丰足的源泉，如一篇文章引人人胜的开头，能从心灵深处打动学生的心。高一语文第一课因其性质，其教学艺术体现在如下几个方面：才华性。前文已经提及，学生从初中升入高中，其自主性和判断能力增强，对教师的选择相对较为挑剔。语文作为中学阶段一门审美性、艺术性、文化性最强的学科，学生对教师的才华也寄予了更高的期望，一位才华横溢、谈吐风雅的语文教师能极大的唤起他们学习语文的兴趣。因而，在第一课上，恰如其分的表现教师的才华，能起到非常积极的效果。当然，才华不是空谈的概念，真才实学的教师要么思路敏捷、言语机敏，常有高层概括的点睛之话;要么有丰富的诗词典故，旁征博引，信手拈来;或举手投足见，不经思索的言语都能给人以文采和思索等等。这些并不是一时能解决的，需要教师长期的学习和积累，厚积方能薄发。当然，教师的才华展露也依赖于教师的教学行为，教师在备课和课堂教学操作上，应该充分发挥自己在诗词、典故、文学语言、哲理、思辨、感情表达等方面的优势表现自己的才华。幽默性。课堂教学幽默艺术是一种使教学活动在意外的倒错或矛盾
