2013年1月教育部下发了关于2013年深化教育领域综合改革的意见，明确要研究“英语一年多考”的实施办法。高考英语改革势必会对高等院校学生的英语学习带来一定的影响，大学生英语学习动机也会相应发生变化。本文拟对高考改革背景下大学英语学习动机及其特征的变化进行分析，通过英语学习者的动机变化为大学英语教学改革提供一定的参考。?一、引语?2010年，教育部开始提出探索英语“一年多考”的考试方式。2013年，北京市考试院公布中高考改革方案征求意见稿：拟从2016年起，高考英语分值由150分降到100分;与此相对应的是，高考语文分值由150分提高到180分。分数一降一升，支持者认为，改革让英语回归“工具性”，有利于提高学生的母语水平。目前的英语教学确实存在很多弊端，学生在英语学习中付出很大的精力，但收效甚微。“英语过热，国语反而弱化，是这几年社会关注的焦点。?考试是一个指挥棒，引导学校教育的重点指向，要让英语在学校教育中回归它的本质，高考改革就成了一个很自然的选择。”北京高考英语改革在网上也引起了关注和讨论。多数网友对新政策表示支持，认为
