论文导读:：本文介绍人教版高中物理选修3-3第九章的一个实验解决方案，包括4个新创设的演示或学生实验，能够较好地突破此章的教学难点。关键词：创新，实验，教学难点人教社根据“新课标”编写的这套教材取名为“高中课程标准实教科书”，其中的“实验”二字与其强调实验探究的特色是高度吻合的。课程标准对固体、液体和物态变化这一章的总体要求是“了解和知道”。如何了解，怎样知道？如此生动的教学内容，当然还是“眼见为实”最好！用精心构思的演示实验和学生实验，让学生清晰、直观地看到物理现象，定能事半而功倍。以下介绍笔者对本章实验的设计。一、晶体与非晶体1、学生误区的破除：初学者常以为晶体的外形是有棱有角的，而非晶体则无棱无角。这一错误看法可用事实来纠正。（1）拿一些冰糖、食盐、碎玻璃、碎松香和蜡块，让学生鉴别它们是晶体还是非晶体。学生们会认为冰糖和碎松香棱角分明，是晶体，而蜡块因无尖锐之处而被当作非晶体。（2）老师当着学生的面用小刀削出一个有棱角的蜡块来，再问这是晶体还是非晶体？蜡不可能刚才还是非晶体，现在就削成了晶体啊！当学生产生强烈的疑惑时，让他们再次仔细地阅读课文关
