非全日制研究生培养模式作为我国研究生培养中的重要模式之一，由于还处于不断探索和实践的初级阶段，教育和管理方面还存在一定的问题。针对其中的主要问题进行了分析，在网络信息平台的搭建方面对非全日制研究生培养进行了探索和实践。?一、非全日制研究生教育的现状和问题分析?1.现状?与全日制研究生教育相比，非全日制研究生教育以在职人员为主要培养对象，不离岗学习为主要学习形式，以其更大的时间安排灵活性和更大的职业技能针对性为优势，为社会主义现代化建设培养出了一大批高层次专门人才。与此同时，非全日制研究生教育也由于其培养形式的特殊性，虽然同全日制研究生教育一样可以取得相应的学历学位证书，但在社会上却被普遍认为“含金量”不高。?2.存在问题分析?由于学生工作地域的分散和高校教育地域的局限，非全日制研究生教育的宣传模式不高效、消息传递不佳、交流性不强、资源利用不充分、缺乏连续性等问题不断凸显，如何有效解决这些问题成为非全日制研究生培养过程中亟待解决的问题。?(1)宣传交流不通畅。在传统
