论文摘要:众所周知,美术理论课是美术专业的基础课程。但美术教学中传统的重“技”轻“文”的倾向和现状,严重影响着美术理论课程教学和成效。因此,笔者尝试对这一问题进行粗浅探讨。论文关键词:高师院校,美术专业,理论课程,探讨在高校美术专业课程体系中,美术理论是一门很重要的专业基础课程。从其内涵来说,是指对美术之理的思考与论述,如美术史、美术基础理论和美术批评,它是研究美术作品的材料、工具、制作技术和方法以及美术理论自身,是对美术学科规律的见解和探讨。从课程门类上说,这一课程通常包括中国美术史、外国美术史、美术概论、艺术美学等。高师院校美术教育专业主要是为中小学培养合格的美术专业教师,因此,需要该专业学生具备比较扎实的基础理论和实践技能。但是传统的高师院校美术教育教学中普遍存在重“技”轻“文”,重“术”轻“美”的倾向,美术理论课程严重被“边缘”化,在课时比例、课程安排等方面显得不尽合理。这与现今的义务教育阶段新课程标准相距甚远,很难满足目前中小学美术教学的需求。而且,美术教学中存在的技能教学和理论教学非平衡、协调发展,也影响着学生的专业素养的发展和提高,不利于他们的长远发展。所