论文摘要：本文指出了目前英语写作教学的一些弊端，并介绍了英语写作教学的两个新思路：鼓励独立和合作精神以及作文评改方法，最后介绍了利用网络资源来提高写作能力。论文关键词：英语写作教学,改革,自主学习,合作,作文评改,网络资源1引言写作是学生认识能力、思考能力和文字运用能力的综合反映，需要一定的写作技巧和熟练运用语言的能力。从高职院校学生英语学习的现状看，写作是最薄弱的环节。在传统的写作教学中，存在着一些弊端：1）学生写作兴趣不高，内容空洞无物。许多学生仅仅是为了完成老师布置的作业，面对一个作文题目束手无策，无话可说，不会运用细节来扩充主题句。2）教师批改作业的工作量大，但效果甚微。由于学生的作业未经相互修改或小组讨论，基本的拼写与语法错误未能消除，这样一来，教师的工作量非常大，批阅一个班的作文要花很长的时间。不少学生拿到作文本后只看老师给出的评语与分数，对老师指出的错误不以为然，往往会一错再错。3）教学方法单一，师生之间、学生之间互动少。由于大学英语大部分都是大班教学，课堂互动难以照顾到每个学生，加上外语教师本身任务繁重，批改作业也难以做到非常详尽的批改与
