摘要：小学生对于抽象的数学概念、公式等难理解，通过体验学习，让小学生在观察、操作、猜测、交流、反思等活动中体会数学知识的产生、形成、发展的过程，感受数学知识的魅力，体验数学知识的价值，让体验学习成为小学生学习的一种习惯。关键词：小学 、数学、体验、习惯 中国青少年研究中心的专家孙云晓指出：“习惯决定孩子的命运。”如果是好习惯，将会终身受益，小学阶段是培养学生习惯的最佳时期，如何让体验学习成为小学生的一种良好的学习习惯，真正体验数学学习的乐趣？数学课程标准提出：“要让学生在参与特定的数学活动，在具体情境中初步认识对象的特征，获得一些体验。”所谓“体验学习”，即让学生置身于一定的情境之中，引导他们去感受、去考察、去经历，最终达到认识和掌握。体验是一种情感真正投入的学习活动，它需要学习者设身处地去感受客观事物，才能达到一种自我感悟、自我体验、自我升华的内化效果。一、创设情景? 自我感悟新课程中，小学生动手操作性强，只依靠课堂上的四十分钟，有时只能蜻蜒点水，对于形象、动作思维占优势的小学生，听过很快就会忘记，看过可能会明，但亲手做过，印象最深。在小学数学教
