一、游戏识字兴趣是最好的老师。心理学家布鲁诺说过：“学习的最好刺激是对学习材料的兴趣。”低年级的孩子活泼好动，声音、颜色、动作等都会引起他们的注意，令他们产生浓厚的兴趣。他们在学习过程中，易受情感因素的影响。单纯的识字会使他们感到枯燥无味，如果在教学中顺应儿童的心理，创设新奇有趣的游戏情景，就能激发他们识字的兴趣，使他们尽早地全身心投入到识字教学的过程中，在不知不觉中体验识字的乐趣。例如：“开火车”游戏识字。让学生当成一列列的火车，依次认读，面向每一个学生。这种游戏，一来能激发学生的识字兴趣，二来能帮助老师及时发现识字能力差的学生，以便进行个别辅导，以免这些学生掉队。“黑猫警长”游戏识字。把课文中那些需要识记的生字，称作是小坏蛋，而学生就是黑猫警长，让他们把这群小坏蛋从课文中圈出来，就代表抓住了他们。比一比，看谁抓到的小坏蛋最多。学生找的都非常开心。在这种轻松、愉快的游戏中，学生们不但识记了这些生字，还激发了学生的正义感。在游戏中，学生们的注意力高度集中，孩子在游戏中获得的知识是无意的、没有负担的、轻松而又愉快的，但却又是感受深刻的。
