论文摘要：本文从语文课程标准人文性角度入手，阐述人文性落实的必要性和重要性，并就人文性的实施给出了相关的建议：主张在语文教学中还原学生阅读文本的原始感觉，再加以点拨、疏导，让课堂充满诗意。论文关键词：人文性,原始感觉,感染力,诗意语文课程标准（实验稿）指出：语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。关于语文课程的工具性，许多权威专家都曾有过阐述，比较一致的观点是认同语文是“生活的工具”，是“思维交际的工具”，强调全面培养学生的听说读写能力，使语文在实践中成为一种技能。而关于语文课程的人文性，学界可谓是众说纷纭。有的认为人文性是为了培养理想的人或理想的人性；有的认为人文性即人文精神，是建立在对人的哲学探索之上的自由批判的精神；有的认为人文性是尊重学生的个体差异性；有的认为人文性是在教学过程中以人文内涵对学生进行熏陶和感染。工具性和人文性可以说是语文课程教学中不可或缺的两大因素。但在语文教学中，笔者认为，语文课程的工具性一直都在被突出、被强调，而人文性却有所缺失。因为应付考试，语文教学多少也变得有些功利化，为了考分
