论文导读：这充分肯定了合作学习能从许多方面促进学生更加生动、活泼地学习。认为合作学习只有根据数学学习内容和学生的实际情况选择恰当的时机。时机，谈合作学习恰当时机的选择。关键词：合作学习，时机数学课程标准中指出：“有效的数学活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践，自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方法。论文检测，时机。”课程标准把“自主探索、合作交流”提到了一个前所未有的高度，这充分肯定了合作学习能从许多方面促进学生更加生动、活泼地学习。论文检测，时机。笔者在研习教科研成果的基础上，通过自己在教学过程中的应用比较，认为合作学习只有根据数学学习内容和学生的实际情况选择恰当的时机，才能很好地发挥合作的效率，提高小组合作的有效性。1、能力差异求合作。数学学习要求学生在实践、探索的过程中体验数学、学习数学。在实际的动手操作的过程中，有时候学生的差异性特别明显，部分学生无法独立完成。论文检测，时机。论文检测，时机。此时，教师可以创设情境，激发学生自发的合作，培养同学间团结协作的精神。例如：在学习“角的度量”时，要求学生认识并会使用“量角器”，在以往的课堂上，教师会手拿大量角
