论文摘要：在新课程改革中，新课标和新课程着力倡导小组合作学习。教学实践中，偶然机会发现运用兵法能够激活小组合作学习；于是大胆实践，敢于改革创新，启用孙子兵法等策略，运用到教学课堂，全方位激活了小组合作学习。规范分组，分层管理，激活自我管理能力。未雨绸缪，有的放矢，激活小组学习目标。反客为主，主动出击，激活小组学习动机。启用兵法激活小组合作学习，收到了意想不到的效果；学生实现了由被动学习向主动学习的转变；同时激活了整个小组的学习动机，也激活了教师专业成长的学习动机；使小组合作学习凸显出强大的生命力；带动了整个新课改的发展。论文关键词：新课改,小组合作学习,兵法,激活,分层管理,有的放矢,主动出击,反思,加减法则,生命力在新课程改革中，随着新教学理念的逐步应用，小组合作学习也占有了一席之地；教师与学生在实践着，尝试着，反思着，小组合作学习迎来了新的发展机遇。由于在较长时间内，许多教师和学生习惯了“应试教育”的教学模式，在实施小组合作学习的初始阶段，仍有三分之二的学生比较被动，合作学习能力较弱；部分教师也扭转不过弯来。致使小组合作学习出现了停滞不前的僵局，既困扰着学生的学习，又影
