摘要：“真正的教育是自我教育。”文章以大班幼儿户外区域活动为例，从走进童心、倾听孩子、支持孩子三方面分析了如何在区域活动中促进幼儿的认知，以期通过观察促进幼儿的认知能力，理清思路，体现教师责任，并通过评价策略促进幼儿快乐成长，落实叶圣陶“儿童种子观”教学理念。关键词：大班幼儿；户外；区域活动；叶圣陶；“儿童種子观”中图分类号：G612文献标志码：A文章编号：1008-3561（2018）17-0072-01叶圣陶“儿童种子观”的主要思想是：种子般的儿童有自动生长的潜能，种子般的儿童有自我生长的节律。常熟市东南幼儿园正在着力研究落实苏州市“十三五”教育科学规划课题“基于叶圣陶儿童种子观的幼儿园区域活动的实践研究”，为此，教师们一直在思考、尝试和探索，尤其是在大班组户外区域活动的实践中，有了很大的收获。一、走进童心，促进认知在户外活动中，只要尝试着用心去观察，教师总能看到孩子们一个个特别专注的眼神。教师要欣赏每一个孩子，通过观察来认知儿童，牢固树立叶圣陶“儿童种子
