论文导读：“自动控制原理”是研究控制系统的一般规律。有关非线性系统的教学内容需要进一步加强。课堂教学结构是为了完成一定的教学目标。关键词：自动控制，教学内容，教学结构，实践教学“自动控制原理”是研究控制系统的一般规律，为进行控制系统的理论分析和综合运用，提供基本的理论依据和使用方法的一门专业基础课程。同时，自动化专业的很多后续课程，如：“现代控制理论”、“过程控制”、“计算机控制”、“控制系统仿真”等，在较多地方都用到了该课程的基本理论和基本方法。因此，教师教好和学生学好该课程，对于自动化专业的学生来讲，具有十分重要的意义。但由于该课程理论性强、涉及知识面广、分析方法多、对数学知识要求高，学生在学习过程中常感觉内容抽象、难于理解，进而不能很好地掌握。为有效解决这一问题，结合在教学工作中的经验和体会，认为应重点做好以下几个方面的工作。1 加强对教材内容的理解和把握，重组教学内容一是统观全局，分清层次，有详有略，着力使学生掌握基础知识，形成科学的知识结构。如：该课程的主要内容是经典控制，即重点在线性系统理论的学习，但由于在实际应用中，大多系统是非线性的，因此，有关非线性
