传统的化学教学课堂仍以教师讲授为主，方法单一，课堂内注重化学知识结构体系和理论学习。这样的教学，尽管能促进学生对化学基础知识和基本技能的掌握，提高学生的考试成绩，但长此以往，学生就会感到乏味，渐渐对课堂失去兴趣，从而出现厌学惰绪。尤其表现在化学实验上，大部分教师为了省时、省力，只是在课堂上做演示实验，很难组织学生分组实验。甚至有些教师就连演示实验也省去了，直接宣读实验过程和结果，让学生背实验。试想，这样的化学课堂能够促进学生的自主学习和创新思维吗？所以，摆在广大化学教师面前的课题不是教会教不会的问题，也不是教好教不好的问题，而是怎样在有限的40分钟或者45分钟课堂时间内，在教师的精心设计和组织教学下，激发学生学习化学的兴趣，调动学生学习的积极性，使学生取得最佳学习效果。那么，在化学课堂教学中具体应该如何做昵？一、转变教学理念，课堂教学以学生为本随着新课程理念不断深入人心，教师要转变化学教学理念，充分体现学生的主体地位，让教学围绕着学生的学习而展开，而不是以教师的教为中心。长期以来，我们都只是关注单纯的化学知识内容，更准确地说是只关注具
