2014年9月19日，浙江省深化高校招生制度综合改革试点方案向社会公布，赋予考生“7选3”的选考自主权，即从物理、化学、生物、政治、历史、地理、技术（包括通用技术与信息技术）等7门学科中任选三门作为高考科目。虽然新高考改革轰轰烈烈的进行着，但学校教育依然聚焦的是学生的学业知识与能力，鲜少关注学生未来的职业选择与专业选择，突如其来的新课程改革让很多学生与家长无所适从。于是，在这一背景下，高中生职业生涯规划指导被推上了教育改革的前台。职业生涯规划教育被认为是解决“落实学生选择权”这一紧迫问题的最“可靠”且操作性强的途径。本文以笔者所在学校为例，通过调查问卷了解现状，分析原因，并给出建议与对策。?一、研究对象与研究过程?1、研究对象。本次调查选择宁波市奉化区奉化中学，其中高一两个班级，共81名学生，高二两个班级，共82名学生，高三两个班级，共80名学生，样本总数243。总共发放学生问卷243份，回收243份，其中有效问卷236份，有效问卷率97.1%。教师问卷共发放80份，回收75份，其中有效问卷69份，有效问卷率92.0%。?2、调查过程。本次调
