摘要：提高德育课堂教学的有效时间是聋哑学校一个非常重要的课题，编制适合聋哑生认知特点的教材，严格管理制度，提高教师的手语水平以及利用现代多媒体技术，可以更好的提高聋哑生的课堂效率，为聋哑生全面发展提供有力的保障。关键词：聋哑生；德育教学；有效时间 一、聋哑学校德育所面临的问题德育工作是学校的首要工作，千教万教，教人求真。课堂教学是德育的重要一种形式，目前，在聋哑生德育教学中存在着较为严重的有效时间少的问题。由于社会上的不良影响，聋哑学生以世俗的功利性来评判一门课程的重要与否，而德育的短期效应并不明显，所以德育在学生的心目中可有可无。加上学校的不够重视，教师教学不得法，信息传递不到位，与社会脱节的说教，互相交流的不充分，使聋哑学生只是把德育看作是一堂不得不上的课程，从而加剧了课堂时间的无效和浪费。二、有效时间与垃圾时间课堂有效时间一般是指遵循了教学活动的客观规律，实现了特定的教学目标，学生所花的实际时间。所谓“有效”，主要是指通过教师在一段时间的教学之后，学生所获得的成绩。也就是说，学生有无进步、提高或发展是教学有没有效益的唯一指标。在美国N
