随着音乐教育的迅猛发展，音乐已经成为学前教育的重要组成部分，其中手风琴的课程也原来越被看重，尤其在新疆双语学前教育中，手风琴已经成为幼儿的一种必修的音乐技能。这样一来就对新疆双语学前教育手风琴教学提出了较高层次的要求，需要结合新疆双语的特点和现状采取一定的科学的、有效的方法来开展手风琴教学活动。?而集体课作为一种方法能够节约教师的部分时间和精力，促使教师更有侧重点的去开展教学，和学生交流等等，同时对于学生来说，集体课内容丰富，能够集思广益等，促使学生更主动有效的参与学习，能够从根本实现教学双赢的局面。?手风琴教学随着音乐的纵深发展开始走进学前教育，尤其新疆双语学前教学中就手风琴的开设可谓是增长的比较迅猛。?手风琴越来越多的被人们作为一种音乐技能去学习，但是在实际的学前教育中手风琴教师人数较少，很大程度上制约了手风琴教育工作的开展。新疆学前教育较为特殊，大都是双语结构，主要是维吾尔族语言和汉语，他们对于手风琴有着独特的爱好和持久的传承。?鉴于手风琴的教学实际情况，笔者认为集体课的方法较为合适，能够从根本解决教师的问题，同
