摘要：发挥知识的智力因素，鼓励学生创新思维，课堂教学要发挥知识的智力因素，培养创新能力，激励学生大胆探索，培养创新思维能力。论文关键词：智力,创新,思维,探索,创造一克服对创新认识上的偏差一提到创新教育，往往想到的是脱离教材的活动，如小制作，小发明等等，或是借助问题，让学生任意去想去说，说得离奇，便是创新，走入了另一个极端。其实，每一个合乎情理的新发现，别出心裁的观察角度等等，都是创新。建立新型的师生关系，创设宽松的氛围，竞争合作的班风，营造创造性思维的环境。罗杰斯提出：“有利于创造活动的一般条件是心理的安全和心理的自由。”首先，要使学生积极主动地探索知识，发挥创造性，必须克服那些课堂上老师是主角，少数学生是配角，大多学生是观众、听众的旧的教学模式。教师应以训练学生创新能力为目的，保留学生自己的空间、尊重学生的爱好、个性和人格，以平等、宽容、友善的态度对待学生，使学生在教育教学中能够与教师一起参与教和学，做学习的主人，形成一种宽松和谐的教育环境。只有在这种氛围中，学生才能充分发挥自己的聪明才智和创造新、想象的能力。其次班集体能集思广益，有利于学生之间的多向交流、在
