在对外汉语的教学实践中，将影视材料引进视听说教学的现象不乏出现，其语料真实、情景自然的特点受到对外汉语教师的广泛关注，这种语言和文化的立体输入方式也逐渐成为学习汉语的有效途径。微电影是当今数字化时代产生的电影新类型，新媒体平台的推介、移动状态下传播、碎片式欣赏等特点都足以博得汉语学习者的青睐，在视听说教学中日益突显其独特的功用。 一、影视教学在对外汉语教学中的特点 （一）影视教学的概念和理论基础 视听说教学，就是利用现代传播媒体，对学生进行视、听、说综合训练的一种教学方法，视听说教学也可称为影视教学。 美国语言学家斯蒂芬克拉申将语言习得作为第二语言的获得方法，学习者在真实的语言环境中，通过语言的交际来获得第二语言知识。影视中语境化的教学有助于视听说的结合，可以达到最佳的学习效果。 （二）影视教学的功能 1.语言教学。对外汉语教学中语言环境的创设十分必要。借助多媒体手段开展的影视教学，是在多角度、立体化的教学模式下，先从视、听两个方面学习影视作品中的“可理解性输入”，让学习者切身体会现实生活中人际交往的语言和情景；再从说的方面刺激和诱
