在新课标的理念指引下,初中自然科学将原有的物理知识、化学知识及生物学知识融合到一起,成为一门综合课。它在内容的编排上不仅综合了三门学科的理论知识,与以前三门课程相对独立的状况相比,初中自然科学最大的变化在于更加关注了初中生的生活体验,更加注重教学的实际效果,也更加贴近学生的生活实际,在很多方面具有很大的创新性。学科的这种变化对自然科学老师提出了更高的要求,不能迷信依赖原有的经验就能胜任学科教学任务。在课堂教学过程中,自然科学老师不仅要重视理论知识的传授,更要把书本的理论知识与学生的实际生活有效结合起来,创建生动活泼的课堂氛围,让学生积极地融入到自然科学的学习中,进而实现自然科学这门学科的教学目标。传统的教学方式为了考试而教,所有教学策略都为了考试进行设计,无形中忽略了自然科学的实用价值,不能够达到理想的教学效果。现在,素质教育成为了教育发展的主流思想,日益成为广大教师的自觉选择,这就要求自然科学教师需要从实际出发,充分了解学生的心理特点和本学科的特点,运用合理的教学手段,提高自然科学课堂教学的实际效果,进而实现自然科学教学的目标。一、注重书本理论知识和实际生