随着新课标的进一步实施，奋战在教育最前沿的广大教育工作者为能寻找到一个能适合学生，适合自己的教学模式而苦苦探索着。从新课标的确立、实施到教材的改编，无论做何种改变，其最终目的还是着眼于学生的现实生活和未来成长的需要。这些年，我在教学实践中通过不断的学习和反思，使自己逐步清新地认识到，以往那种单一的教学评价模式早已落伍，已不符合新课标的基本要求。我认为，现阶段我们评价教学优劣应从以下几方面入手。1.看教师教学观念和教学方法的转变在新的教育理念下，我们必须将教师对教学观念和教学方法的转变，作为教学评价的一项重要内容。作为教育者的我们首先应摒弃以往奉行的传统陈旧不符合实际的部分教学观念，这是实施新课程改革的前提条件，也是新课改最为核心的问题。现正进行的如火如荼的基础教育改革，从理念到方法都是全新的，从表面上看只是改变了教材，实质上是在改造人，改造与课程利益相联系的每一个环节。我们教师的教育观念，教学的方式方法，学生的学习方式等方面都需要进行根本性的转变。站在教育战线最前列的我们，必须要改变过去机械的、满堂灌、填鸭式的教学方式。我们要积极响应新课改所倡导的自主、合作
