小学品德与社会是小学阶段对儿童进行德育的主要课程，它是人的素质教育重要的组成部分，是完善学生健康人格和学会做人的基础，它直接影响着学生的世界观、价值观和人生观，它以态度、情感和行为的改变为主要目标去直接对学生的行为产生作用。记得著名教育家布鲁纳说过：知识的获得是一个主动的过程，学习者不应是信息的被动接受者，而应该是获取过程的主动参与者。因此，小学思想品德课教学，是否真正让学生走向了素质教育，其一个重要的标志就是引导学生主体是否参与了教育过程的程度。多年来我在教学中我是这样尝试的，我根据教学内容和学生的认知特点，尽情为学生安排充实、丰富的活动，给予学生充分表现的机会，不断唤起学生的主体意识，发挥学生的主体作用，促进学生主动参与教学过程，让他们在自主探究、自主发现、自行判断、共同评价中，明辨是非，感知善恶，加深道德认识的内化，促进学生良好品德和行为习惯的形成，让他们的个性得到长足的发展，学会做一个上进的人。下面就具体谈一下我的几点做法：一、角色扮演，引发兴趣，让学生得到个性发展近年来，有人提出“让学生中在活动中学习思品”，
