论文摘要：谈谈几种调控语文课堂气氛的方法-论文网论文关键词：谈谈,调控,语文课堂,气氛,方法留心观察时下流行全国的几种课堂教学模式，不难发现，无论是杜郎口的“预习展示反馈”模式，还是洋思的“学教练”模式均有一些共同特点：特别注重学生学习的能动性，注意培育活跃、轻松、民主的课堂气氛。作为一名从教多年的语文老师，我一直在思考，语文是一门应用广泛，接近生活，内容丰富多彩，富有情趣的学科。语文课堂本应是学生感兴趣的，然而，受应试教育的束缚，语文老师在课堂上常犯喧宾夺主的错误，将充满人性美，具有趣味性的语文变成枯燥乏味的教师一言堂。那么，如何才能较好地激活语文课堂，提高学生学习语文的积极性呢？我尝试采用以下几种方法调动语文课堂气氛，取得了较好的教学效果。一、朗读，激活课堂。如今的语文课堂，往往越是到了毕业班，越是听不到朗朗的读书声。语文课堂进入了沉默的状态。语文课程标准中规定：语文教学要“重视积累、感悟、熏陶和培养语感”。叶圣陶先生也说过：“语言文字的训练，最重要的是训练语感，就是对语文的敏锐感觉。”学生一旦有了丰富的语感，就会将它转化为一种语文能力，从而提高
